网站地图 | RSS订阅 | 高级搜索 | 收藏本站 | 校长信箱

    阅读教学中人文素养渗透的策略——石万平老师执教校级研讨课《钱学森》

    来源: 作者: 发布时间:2018-01-02 (阅读次数:


    121日,石万平老师在录播教室执教校级研讨课《钱学森》,语文学科高年级组全体教师参加活动。

    本节课,石万平老师着重引导学生抓住钱学森的语言,走进人物内心世界,感悟人物思想感情。首先,石老师带领学生品析钱学森归国时的场景,感受主人公归国之心切,既为本课的学习奠定情感基调,又激发起学生强烈的探究欲望。探究过程中,石老师将学习的主动权交给学生,鼓励学生采用批注法,自读、自画、自品,获得个性化的解读。在充分自读的基础上,石老师组织学生展开了精彩纷呈的交流,指名读、齐读、对比读,追问、辩论、同桌交流,语言渲染情境、课外资料补充、音乐营造氛围,多样的学习方式自然地穿插其中,学生对钱学森人物形象的理解不知不觉间走向深入。最后,再回到课文第一自然段的学习,石老师引导学生从写作的角度来感受作者谋篇布局的巧妙。

    设计精巧,收放自如,本节课赢得了组内老师的一致好评。

     


    上一篇:指向阅读策略的的群文阅读   下一篇:在群“片段”阅读中习得写法