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    积累解决问题的经验,增强策略意识

    来源: 作者: 发布时间:2017-12-12 (阅读次数:


    积累解决问题的经验,增强策略意识

                       ——校级课《从条件想起》

    121,姜敏老师在录播教室执教了校级公开课《解决问题的策略—从条件想起》,低年级数学组全体教师参与了听课及评课活动。

    本课以学生为本,教师充当学生学习的引领者,让学生合理利用已有知识经验,通过独立思考、自主尝试、同桌讨论交流等方式探究新知。课始引导学生理解关键条件的含义,理清数量关系,尝试独立解决问题,通过交流对方法异中求同,促进了学生思维的发展和能力的培养。接着通过一系列梯度练习,学生通过眼看、耳听、手做、口说、脑悟,在不同层次的练习中,灵活运用列表、画图等策略解决问题,丰富了策略经验。

    “积累解决问题的经验,增强策略意识”,是本次教研课的活动主题,姜老师始终带着学生回顾反思学习的过程,在反思中提升对策略的认识,同时借助有效的图形框架帮助学生搭建思维的平台,从而让复杂的问题简单化,以此来积累解决问题的经验,尤其在习题的处理上遵循了教材本意,进行了大胆创新,层层递进地培养学生思维,强化策略意识。课堂中以教研活动主题为主线,牢牢抓住学生的注意力,有调地调动起学生学习的积极性,为学生营造了宽松、和谐的学习氛围,教学效果较好,获得了听课老师的一致好评。    


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